聚焦“双高”院校|浙江商业职业技术学院

“在学院与浙江省农科院合作指导下，同学们持匠心精神、循古法栽培，只采自然熟、配送极速达！”最近，浙江商业职业技术学院经济管理学院的“田心公社”正式上线，刷屏了该校师生的朋友圈。公社海报还专门注明“所有菜品暨劳动教育与专业教育结合的优质成果，限量发售！”新辟的这片校内的“试验田”，成功掀起了浙江商职院各学院把劳动教育与专业教育相结合，比学赶超的新风尚。

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是培养学生职业能力的重要课程。浙江商业职业技术学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，立足国家“双高计划”实施大背景，坚持“五育并举”，深入推进劳动教育落实落地，引导学生尊重、热爱劳动，在劳动中培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，践行“诚毅勤朴”的校训文化，实现自身价值。在这片独具浙商创新文化的热土上，以专业化为基础、迸发出具有典型商科职业教育特色和新时代特征的职业教育新动能。

五融一体 构建劳动教育新体系

今年以来，浙江商业职业技术学院“劳动实践田”成为全校师生的“网红打卡点”，“有空去咱菜地看看”成了学生们的流行语。一块块插着院系班级名牌的整齐菜地，种着不同种类的农产品，都与学生的专业学习紧紧关联。比如，烹饪专业的地里种的是烹饪需要的各种香料，学生说：“自己种的香料，用起来才更有深刻理解和感悟”；营销专业的地里每天坚持搞种植生产直播，学生们表示要打造一个“商职院李子柒”，直销无污染农产品；应用工程学院学生则正抓紧在地里安置传感器，他们自豪地说：“我们用农业物联网技术，可实时观察记录农作物的生长环境情况”……这是学校面向全校所有专业开设的劳动感知教育。“我们希望通过校园田地的劳动，把专业教育和实际生产劳动结合起来，让学生在劳动实践的过程中，感知劳动意义、感知劳动过程，形成正确的劳动价值观，培养劳动素养和职业素养。”学校教务处负责人谈起这项劳动教育课程体系改造的初衷时这样说。

近年来，浙江商业职业技术学院深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系和互动规律，将劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人实效，构建“融合课程思政、融合专业教育、融合实习实训、融合创新创业、融合商业文化”的具有商科文化特征的“五融合”劳动教育培养体系。

通过开设劳动教育课程、规划劳动教育内容、拓展劳动教育基地、组织劳动教育实践、构建劳动评价体系、加强劳动教育研究等途径，深化产教融合，促进学校教育和企业教育、劳动教育和专业教育融合并进，协同育人，为区域经济发展培养高素质劳动者和技术技能人才。

多措并举 弘扬劳动文化新风尚

“崇德尚技，唯美劳动”，这是浙江商业职业技术学院校长张宝忠在本学期开学时给学生上的劳动教育第一课的主题。张校长结合学校商科文化，以劳动实践为抓手，以文化感悟为目标，给学生讲授了一堂别开生面的新时代劳动教育课，引导学生崇尚技能，热爱劳动，夯实职业认同感。

课堂上，同学们通过亲手制作杆秤、算盘等，培养劳动技能，感受古代手工匠人的精益求精。企管班徐慧玲参加活动后深有感触：“从一杆秤，传送出经商的品质；从一杆秤，道出做人的道理。通过付出自己的劳动，通过制作杆秤让我更加深刻体会了大国工匠精神，今天意义非凡。”

学校党委书记何瑶伟说：“学校积极创新渠道，开展多种形式的劳动教育，比如安排社会实践劳动周、参观博物馆、访谈劳模工匠、专题调研、校内外公益活动等模式，丰富劳动教育的内涵。”在实践中，学校充分发挥劳动文化育人的重要作用，与时俱进，着力构建有效载体，提升劳动教育实效。学校选择学生喜闻乐见的形式和内容，推出有关劳动教育题材的宣传作品，在全校形成崇尚劳动、尊重劳动、争当工匠的文化氛围，使学生们受到潜移默化的熏陶。

学校还通过组织学生参加校内和校外日常性劳动、志愿性劳动、服务性劳动、生产性劳动，逐步引导、帮助和培养学生树立正确的劳动价值观。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》 网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0525/1025.html