巴中职业技术学院“六个对接”推进政产学研协 - 太原城市职业技术学院学报杂志社投稿

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巴中职业技术学院“六个对接”推进政产学研协

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关键词:

摘要：

巴中职业技术学院把“政产学研协同”作为深化产教融合培养应用型人才的主要路径，坚持“六个对接”，充分整合各方资源，培养学生知行合一、学以致用。

一是人才培养方案修订与合作单位对接。专业建设指导委员会负责人才培养方案修订的前期调研、咨询及论证等工作，专业建设指导委员会中来自政府、其他高校、行业企业的专家占比超过50%。学校2020版人才培养方案修订工作中，各专业在深入开展行业调查的基础上，邀请合作单位代表参加人才培养方案论证，准确把脉各专业人才培养面向的行业、对应的岗位群、培养目标、毕业要求、课程体系设置等内容，确保人才培养方案修订符合行业企业人才需求。

二是课程教学团队建设与合作单位对接。发挥行业企业参与人才培养的主体作用，学校遴选一定数量的行业教师加入教学团队，推进建设校企一体、专兼结合的双师型课程教学团队，现已备案建设校企联合双师型教学团队6个，来自行业企业的兼职教师参与教学活动年均6200余人次。加快校企联合双师团队建设，学校制定了《巴中职业技术学院关于加强教师实践能力培养的实施办法》《巴中职业技术学院关于进一步加强“双师双能型”教师队伍建设的认定管理办法》和《行业教师管理办法》，设立了“双师双能型”教师专项资金，实施“双师双能型”教师能力提升工程，选聘行业企业技术专家及高级管理人才到校兼职从事科研、教学工作。近一年来，学校柔性引进特聘教授、行业专家12余人；共选派20名专任教师到企业、行业等一线进行实践能力提升，外聘30余名行业兼职教师。

三是课程建设与合作单位对接。学校推进实施“课程体系改革与创新工程”，围绕“专业入行、能力提升、双创深化”三大主题，以学生学习为中心，以学习产出为目标，构建以能力培养为主线的模块化产教融合课程体系。校企合作开展课程建设与改革，引进行业课程，引入企业真实项目、真实案例，将产业和技术的新发展、行业对人才培养的新要求引入教学过程、更新教学内容。近两年来，校企合作开展课程改革253余门，推进建设行业课程42门。

四是实践教学平台建设与合作单位对接。学校根植地方经济转型与产业结构调整升级需求，依靠政府引导，牵手行业龙头企业，联合高水平大学和科研机构，努力构筑政产学研协同育人平台，联合建设面向职业环境的实践教学平台。截至目前，学校和620多家企业签订了合作协议，和巴中市政府、巴州区、通江县、南江县、平昌县、经开区政府签订了校地战略合作协议，共建2个行业学院，共建校内外实践教学基地146余个。

五是教学过程与合作单位对接。学校以能力培养为核心，构建“课内外、校内外一体化”全程实践教学体系，涵盖课内实验教学、校内集中实训、第二课堂活动、毕业设计，以及校外专业见习、生产实训、毕业实习等环节，充分利用校内校外两种教学平台资源，校企合作引入行业技术应用，推进真实场景下真学真做，教学过程与合作单位对接做到专业100%全覆盖，应用类专业毕业论文（设计）来自实践一线的课题占比平均达到80%以上，设计类专业实现了以作品形式完成毕业设计。

六是教学质量评价与合作单位对接。学校鼓励各专业探索行业企业专家参与专业人才培养质量评价，推进人才培养质量评价外部化、市场化，行业技术专家进课堂、行业专家担当毕业论文答辩、学科竞赛、创新创业大赛评委等已成常态。基于校企共建教学平台，引入企业真实项目、真实案例，采用问题研讨、社会调查、小论文、项目策划或方案设计等灵活多样的考核方式，深化能力导向的考试评价方式改革，校企合作培养学生的应用和创新能力，2018年以来推进课程考核改革253余门。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0317/687.html