秉持胡杨精神 抒职教报国情怀——日照职业技术

“在杨保国老师的指导下，我和其他四位同学通力合作，凭借《疆香果企业文创方案》荣获第十五届全国高职院校‘发明杯'大学生创新创业大赛二等奖。这不仅是电子商务专业技能大赛团队组建以来，取得的第一项实质性的成果，同时也是电商、会计首次尝试跨专业合作，更是学校成立以来第一次获得该赛事奖项。”这是获奖选手之一、来自喀什职业技术学院电子商务专业学生居来提·吐尔洪在自己的微信朋友圈中抒发着自己获奖后的心情。而这也是杨保国作为山东省职业教育援疆团队领队，在喀什职院努力工作一学期以来，取得的教科研成果一隅。

2020年9月21日，按照山东省“万人援疆计划”和“柔性人才援疆”工作安排，杨保国作为山东省职业教育援疆团队领队和其它12名教师来到了援建单位—喀什职业技术学院，开始为期一年的柔性援疆工作。山东援疆指挥部和喀什职院党委为全体援疆教师提出了“任实职、担实责、干实事”的对口援疆工作方针。作为该校党委委员、副院长，杨保国协助党委书记主抓科研和新成立的过渡机构高职部教学工作，分管科研处，协管马克思主义学院。针对喀什职业技术学院刚刚转型高职院校的现状，杨保国在广泛调研后，确定了“高质量、高起点，抓基础、带队伍”的援疆工作总基调，形成了以立德树人为根本，以专业建设为重点，以课程建设为抓手，以实践教学为突破口的工作思路。指导援疆团队从学校发展、结对帮扶、专业建设、教学改革、实训基地建设等方面开展工作。

携手同行，扎实推进结对帮扶工作。本着培养一支带不走的人才队伍基本原则，援疆教师按照学院安排，通过担任系主任、教研室主任的方式，建立了12支帮扶团队，并与团队部分成员结成帮扶对子开展工作。为做好帮扶马克思主义学院工作，理顺了马克思主义学院机构建设，推进马克思主义学院管理和教学团队建设工作。推动搭建了由5人组成的教学管理团队和两个教研室团队，并一名专业教师结为帮扶对子，对口指导其完成了马克思主义学院建设方案，落实了《形势与政策》课程教学安排，组织了高职思政课教师说课比赛筹备工作和评选工作，还通过集体备课的形式，指导其完成了《思想道德修养与法律基础》课程教学设计。

固本强基，提升高职专业建设水平。作为一所由6个中等职业学校组建两年多的学校，喀什职业技术学院仍处于过渡转型期，高职专业建设相对薄弱。到校开展工作的第一周，杨保国组织援疆团队研讨了专业建设的有关问题，修订和完善人才培养方案，打牢专业建设基础；加大市场调研力度，精准把握人才培养需求。他结合修订完善2020级服装工艺与设计专业和电子商务专业人才培养方案，多次深入学校合作企业--青岛摩登瑞雷实训车间和电子商务实训室开展调研，对相关专业人才培养方案提出了针对性的修订意见。

深入一线，精准把握南疆学生管理工作特点。今年是学院第二届高职学生入校，经验和人员均不足。如何在有效防控疫情的情况下，做好学生管理工作，成了摆在高职部班子面前的一道难题。为摸清学生情况，杨保国第一时间深入班级开展工作。他利用晚自习时间，历时两周，对畜牧兽医、机电一体化和服装工艺与设计专业近70名新生进行了调研，掌握了学生专业认知、家庭情况等第一手资料。指导高职部从疫情防控宣传检查入手，针对班级开展精细化管理。针对高职学生奖助学金发放问题，杨保国沉下身子，通过包联学生科的方式，为摸底家庭经济困难学生数据出谋划策，将家庭困难学生精准划分为七大类，并摸清了各类学生底数。在此基础上，高效、规范地对全院奖助学金名额进行了分配，成为以后开展该类工作的标准示范。

精准帮扶，助力喀什地区中高职一体化发展。为进一步推进和落实新疆南疆职业教育全覆盖五年规划，确保组团援疆、立体帮扶工作落到实处，充分发挥援疆教师团队的辐射带动作用，杨保国组织喀什职院山东援疆专家团队12人分成两组分赴对口支援的英吉沙县、岳普湖县、麦盖提县开展送教培训帮扶活动，筑牢中职校办学基础。在英吉沙县职业高中，杨保国解读了“中等职业学校办学基本条件指标评估体系”；在岳普湖县中等职业技术学校，杨保国针对学校专业人才培养方案不完善等问题，进行了中等职业学校人才培养方案建设专题辅导。三是精准施策，突破中职校专业建设薄弱环节。结合三所学校存在的共性问题，杨保国提出了与喀什职业技术院校山东援疆“双师型”团队建立帮扶合作联络机制的建议；同时，针对不同学校个性问题，分别提出了改进方式和下步努力方向。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》 网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0226/614.html