探索职业技术学院计算机教学中的多媒体应用 - 太原城市职业技术学院学报杂志社投稿

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

探索职业技术学院计算机教学中的多媒体应用

作者:

关键词:

摘要：

当前是信息时代，多媒体技术的发展以及运用带来了很大的便利，在职业技术学院的计算机教学中也得到了运用，这也是一种必然的发展趋势。计算机教学课程较为特殊，其在内容和技术上的更新速度十分快，信息容量很大，传统的教学方法无法将这些全面的展示出来，会影响到教学的效果，限制人才培养质量，因此，当前就要改变传统的教学方式，在教学中运用多媒体，实践证明，合理的运用多媒体能够促进教学质量的提升。

1 运用多媒体帮助学生有效的理解和记忆知识点

在计算机教学中运用多媒体技术，能够让学生在阅读教育文字内容的同时观看视频、听音频，让学生同步学习计算机知识。利用视频以及音频的方式，能够让学生调动各种感官，进而更好的理解和记忆有关的知识点，提升学生的学习效率和效果。例如，在教学中，教师结合某些教学内容，利用网络查找相关的文化信息视频资料，在视频中包含文字信息、音频、图像形式的内容。教师在教学中讲解有关知识时就可以导出视频，学生就可以利用多种感官，更好的学习和理解知识，加深他们的记忆，这样的教学方式可以促进学生学习效率及效果的提升。

2 利用多媒体提升教学效率

计算机课程教学和其他课程存在差异，在教学中，教师只使用传统的教学方式，单用语言讲解，学生是无法全面理解的，这就会影响学生的学习效果，让教学质量受限。而在教学中利用多媒体技术就可以解决这一问题，可以让教学方式变得更加简便，降低学生的知识理解难度，让课堂教学顺利的开展。例如，教师在对SQL语句进行讲解的过程中，要是只依据教材进行讲解，学生就无法全面理解，这也会影响到教师授课的积极性，这时就可以运用多媒体辅助教学，教师可以通过多媒体给学生展示怎样编写程序，让学生直观的看到，降低他们的理解难度，还可以促进教师和学生之间的互动，营造活跃的课堂教学氛围，学生可以自己动手进行操作，在这个过程中更好的学习和理解知识，还能够发挥他们的学习潜能。

3 体现出学生在教学中的主体地位

在现代化教育模式中，学生才是教学的主体，而教师则是引导者和组织者的角色，多媒体技术则是一种有效的教学辅助手段，基于这一基础上，教师就可以合理的划分课堂教学时间，主要分成两部分，在上半节课中主要就是教师运用多媒体展示教学内容，帮助学生补充理论知识，而下半节课教学中就是引领学生动手操作，实现学生的手脑并用。通过这样的教学方式，可以让学生有更多的机会锻炼，让他们慢慢形成独立以及主观意识，让学生能够逐渐养成自学的习惯。除此之外，在职业技术学院的计算机教学中，应该多应用教师引导、多媒体辅助的教学模式，充分体现出学生的主体性，为现代化教学的有效开展奠定基础。

4 注重现代化教学和传统教学的合理结合

多媒体在教学中的应用具有积极影响，但是这并不意味着多媒体教学就是万能的，传统教学可以发展到今天就是因为其作用也是不能忽视的。现阶段教育领域强调现代化教学，很多职业技术学院也都引入了多媒体设备开展教学，然而以往的教学方式还是在课堂教学中有应用，还有很多教育工作者觉得现代化教学需要和传统教学进行结合，这能够极大的提升教学的质量。例如，在学习云计算的过程中，其概念很复杂，学生需要重点具体的进行记录，要是有学生很难理清教学内容时，教师就需要在黑板上分层讲解该知识点，从而降低学生的理解难度，这就体现了两种教学方式之间的结合。

5 利用多媒体将知识学习和实践操作结合起来

教师在教学中除了要引导学生记忆原理知识之外，还需要让学生运用学习到的知识进行具体操作，进而加强他们的操作技能。教师可以运用多媒体引导学生的学习思路，让他们将理论和实践进行有效的结合，促进学生学习效率和效果的提升。教师可以运用多媒体创设教学环境，引导学生的学习思路，比如，在学习一些具体知识时，教师就可以运用多媒体直观的展示给学生，让学生进一步认识和掌握这些知识，之后运用多媒体设计相关的练习材料让学生思考，在这个过程中学生就能够把学习到的知识和实践操作进行结合，提升课堂教学质量。

6 结束语

综上所述，可以看到，多媒体技术在职业技术学院计算机教学中的运用具有积极促进作用，这就需要教师在教学中合理的进行运用，发挥出其优势。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2021/0222/590.html