深化职业技术教育的创新思路探索

我国的职业技术教育受到社会发展以及经济环境因素的影响，存在一系列的问题。一方面学生在社会上就业困难，另一方面学校招生学生十分困难急迫。此外，对于大多数企业而言，企业难以找到合适的职业技术人才，因此，在以上诸多因素的影响下，职业技术教育创新具有十分重要的意义，大力深化职业技术教育创新思路是势在必行的当然之举。本文主要分析当前职业技术教育存在的一些问题，并且积极探索深化职业技术教育创新的思路。

一、职业技术教育的现实性问题

(一)职业学校社会认可度低。当前，我国的经济发展迅速，传统的就业模式已经改变。市场经济体制下，要求学生自行选择就业单位。然而，职业技术学校的学生毕业后也不一定能够找好稳定合适的工作。因此，我国的职业技术学校虽然降低分数进行招生，但是学生依旧对职业学校缺乏兴趣。通过统计表明，我国六成以上的学生不想进入职业技术学校学习，职业学校在社会上的认可度比较低。

(二)学生普遍厌学。职业技术学校的学生大部分考试不理想，在学习过程中，不但成绩差、纪律差，而且存在严重的厌学情绪，对于学习缺乏必要的兴趣。职业技术教育学校的学生长期以来得不到老师以及家长的鼓励，加之考试不理想，更加导致学生产生厌学的情绪，因此，大多数的职业技术教育学校的学生缺乏学习积极性以及主动性。此外，职业教育技术学校的大多数学生学习的动机仅仅只是为了得到文凭，缺乏内在的学习动力以及热情。

(三)缺乏办学特色。由于我国经济不断发展，科学技术日益进步。因此，一部分传统行业受到挑战，新型行业或者技术更具特色，在市场上占有一定地位。比如我国的林业以及果业等专业由于跟不上市场经济发展潮流，往往被学生以及老师忽视。比较热点的技术型专业是汽车维修、数控机床、挖掘机技术。职业教育学校专业集中在热点专业，缺乏办学特色。

二、职业技术教育困境原因分析

(一)就业压力大。我国的经济发展迅速，对于人才要求进一步提高，然而，我国学校发展的步伐跟不上时代的发展步伐。一是目前我国的企业需要具备先进技术的人才，然而，职业学校的学生对于企业的技术要求无法满足。二是我国存在很大一部分技术含量较低的企业，就业标准很低，职业学校毕业的学生和没有接受教育的人员的薪酬基本一致，这样无法显示职业学校的有用性，学生毕业后，就业困难，即便就业，薪酬和非职业学校毕业的人员毫无差别，严重降低了学生学习的积极性。

(二)设施不完善。当前，我国的职业技术教育学院的资金投入不足，缺乏完善的设施。例如实验设备，在教学的过程中，最基本的实验设备缺乏，教学质量显然无法提高，职业教育学校的教育质量已经跟不上时代的发展。此外，职业教育学校传授的技能性不强，转岗性差，导致学生在就业市场没有优势，从而致使学生对我国的职业技术学校不感兴趣。

三、创新职业技术教育的思路

(一)设置专业、课程与市场挂钩。众所周知，职业学校培养的学生需要面向社会以及面向市场，因此，设置的专业课程应当和市场挂钩，根据市场的需求进行设置。当前，我国的职业学校毕业的学生就业市场环境不但要面向国有大型企业，而且需要面向私营小企业、服务行业以及其他第三产业。因此，这就要求职业技术学校转变办学思路，根据市场需要进行专业、课程改革。一是专业应当重新设置，保障当前的人才培养和市场的要求具有一致性。例如电子电工、机械加工等专业学生面向深圳、东莞的知名电子企业。艺术、幼教等专业面向县城的教育机构。二是课程改革。在课程的设置方面，应当根据学生的实际情况，对教材进行改善，删掉一部分陈旧的内容，增加一些新鲜以及高新的内容，促使课程知识紧跟时代的步伐。三是教师鼓励学生积极参与高等职业学校的考试，获取各种技术证书，从而保障以后的就业。例如机械加工类专业学生应当积极考取电工证、焊工证，幼教类专业的学生积极考取幼师证等。

(二)结合学生特点教育。职业学校的学生具有自身的特殊性，和普通学生相比，职业学校存在一部分初中的成绩不高并且学习积极性不高的学生，因此，应当根据学生的特点，在教学过程中对学生进行心理开导，促使学生克服自卑心理以及厌学情绪。在实际的教学中，一是应当促使教学内容和初中的知识相结合，从而方便学生接受新的知识。技能学习的课程应当调动学生的积极性，手把手教学生，让学生的动手能力得到提高。二是分层教学。分层教学主要是将学生分为三个层次，第一层接受能力最好，第二层接受能力次之，第三层的接受能力最差。根据不同层次的学生采取不同的教学方式，促使学生学习成绩提高。三是成立学习小组，成立学习小组应当根据学生的兴趣爱好成立，例如书画组、象棋组、舞蹈组等，从而丰富学生的校园生活，全面提高学生的素养。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》 网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2020/1227/535.html