职业技术学校经典国学教学实践 - 太原城市职业技术学院学报杂志社投稿

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职业技术学校经典国学教学实践

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摘要：

我国的职业技术学校对专业技能的培养比较重视，而在学生综合素质方面的培养力度还有待加强。面对新时代市场对人才的要求多样化和要求的提升，职业技术学校在国学经典的教学方面要加强重视，注重提高学生综合性素质水平，促进学生全面发展，这对学生未来的就业以及职业发展起到积极的促进作用。

一、职业技术学校经典国学教学重要性及教学问题

（一）职业技术学校经典国学教学重要性

职业技术学校是以培养实践技能型人才为主要教学目标，为从事专门的行业而开展的职业教育。但在当前社会经济迅速发展的背景下，未来的行业发展有着诸多不确定性，在职业技术学校的人才培养方面，就不能只局限于技能知识的培养，还要注重对学生创造性以及自主学习能力的培养，让学生通过国学经典的内容学习，补充文化素养，让学生能够在理论上和文化素养上不断提升，这样才能真正促进学生的可持续发展[1]。国学经典教育是对学生开展的传统文化的教育，学生在经典文化的熏陶之下，能够规范日常行为，弘扬传统优秀民族文化，继承伟大的民族精神，提高技能人才的文化品位，这有助于提高学生的道德情操。

（二）职业技术学校经典国学教学问题

从当前职业技术学校国学经典的教学现状中能够发现，由于受到诸多因素的影响，在教学中还存在一些问题，主要体现在以下几个层面。

1.课程教学时间的安排不合理

由于职业技术学校在人才培养上主要是以技能型人才培养为主，国学经典教育的课程安排上受到了一定的限制。有的职业技术学校开设的国学经典诵读课程，在课程安排的时间上相对比较少，很难满足国学经典教育授课的实际需求[2]。在教学中国学经典的内容通常是文言文的形式，中职生在实际的学习过程中就存在很大难度，而课程教学的时间安排得比较有限，这就必然会影响学生学习相应的内容。

2.教学的方式需要创新

国学经典的教学中为能提高教学的质量和效率，需要从教学的方式创新层面加强重视，要充分重视教学方式改进。但从实际的教学现状能发现，教学中采用的大多是传统灌输式的教学方式，学生在课堂中学习比较被动，对国学经典的内容理解能力差，而缺乏发言的机会，久而久之学生学习的主动积极性就大大降低[3]。在讲述国学经典的篇目时，主要是依照语文教学目标执行的，学生在理解以及把握国学经典精髓方面还比较表面化。

3.学生学习积极性不高

职业技术学校的学生在学习国学经典的知识内容中，存在比较大的难度，由于自身的基础比较薄弱，而国学经典的内容又比较深奥，在实际学习过程中很难全面深刻地理解相应的知识内容，这就会影响学生学习的主动积极性。学生在参与国学经典的学习上信心不够、积极性不高，这些都会影响国学经典教学的质量。

二、职业技术学校经典国学教学问题原因和教学实践措施

（一）职业技术学校经典国学教学问题的原因

从职业技术学校开展的经典国学教学的情况能发现，其中存在各种各样的问题，这些问题的出现是多方面的原因所致，从以下几点进行分析。

1.教育重视度缺乏

由于职业技术学校在国学经典的教育重视度上不够，这就直接造成了教育效果不佳的现状。职业技术学校在人才的培养方面主要是技能型人才培养为主，学校也比较注重学生就业。而对于国学经典的相关课程内容，教学主要是作为辅助性的内容来对待，并没有将国学经典教育和学生的职业能力以及综合素质的培养紧密结合起来，这就必然会在实际的教学过程中存在各种问题，国学经典的授课时间的压缩等现象存在，就是对课程不注重的表现，影响了教育的最终效果[4]。

2.教师专业水平有待提升

由于国学经典教学的质量效果和教师自身的专业教学能力有着很大的联系，所以如果教师自身的专业水平达不到国学经典教学的要求标准，这就势必会影响教学的效果。国学经典的内容有着比较深厚的传统文化的精神内涵，要深度挖掘其中的精髓，才能让学生对国学经典的价值有深刻的认识。这就要求教师在实际的教学中能充分注重教学方式的创新应用，调动学生学习的主动积极性。而由于教师的专业水平不足，缺乏教学创新能力，这就必然会影响教学效果。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2020/0728/411.html